在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文的吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫我在成長的優秀作文篇1

幾年前的一個暑假，我們一家人到泰國游玩。

那天下午，我們正津津有味地品嘗飯店美食的時候，一位小姑娘滿臉笑容朝我走來并問我：“姐姐，要買一個花環嗎？”這時，她早已舉起了用紫紅色的花朵和雪白的珍珠編織而成的花環。我用期待的眼神望著媽媽，示意媽媽將它買下！媽媽立刻明白了我的意思，微笑著對我說：“難得有一次機會出來旅游，買一個回去給你做紀念吧!”我興奮地點了點頭，隨后媽媽便付了錢，對這個花環我愛不釋手，妹妹見了也想要，我擺出姐姐的架勢，只給妹妹欣賞了一會兒，就拿了回來。

當我和妹妹回到酒店時，看見酒店外的舞臺上有一位大姐姐在唱著歌，旁邊有一群小孩兒正跳著舞。音樂的聲音不絕于耳，妹妹也被吸引了過去，而且還哀求我借給她花環，我只得暫時忍痛割愛。可是，意想不到的'事情發生了，有一個金發碧眼的小姑娘竟然直接從妹妹頭上取下我心愛的花環還戴在自己頭上。這時小姑娘的媽媽在跟她說一些話，好像在告訴她：“不能隨便拿人家東西。”而妹妹只是不知所措地呆愣著。我看了看媽媽，期待她能替我們討回公道，可媽媽卻對我說：“小藝，你現在去跟那個小女孩的家長說沒關系吧。”我不情愿地問：“為什么？”“因為人要學會寬容，畢竟那個花環也沒有什么用，回去我再給你買一個更好的好嗎？”媽媽輕描淡寫地答道。我雖然舍不得，但還是聽了媽媽的話，打手勢告訴那個小姑娘的媽媽沒關系。

那天，我學會了寬容。我一定會帶著這份寬容不斷成長。

描寫我在成長的優秀作文篇2

曾幾何時，我愛上了讀書，愛的一發不可收拾。那書柜中的一本本整潔的書刊，印證了我與他們相伴的日子，從那小小的幼稚的連環畫，到如今的余秋雨的.散文，我已成了一個“嗜書如命”的人。

早已記不起讀的第一本書是什么，也許是童話吧，那本《安徒生童話》卻一直保存著。記得那是父親買給剛識字的我的，不知為何，我捧起來讀的很開心，但終究還是放棄了，那書太“難”讀。

從此以后，書是鐵，我是磁。一本好書對我有著一種特殊的吸引力。我對書店有著一種執著向往，對文字有著一種迫切的追求。這種感覺，伴我長大。

我的書從連環畫過度到童話，又過渡到了小說一類的。書在“成長”，我也在長大。

那成長在“天頭”與“地角”之間，在“字里”與“行中之間”。

也許是受到那本《安徒生童話》的影響，我對外國文學很是喜歡，自從那以后，我就12歲時抱著一本凡爾納的小說不撒手，以至于夢中還在其間遨游。我也養成了每日都要看書的習慣，并且每夜睡前，都要讀上半小時以上的書。就在這書海中倘徉的時候，就在這燈下伴讀的時候，我與那黑體的宋字，慢慢成長。

我的書不再僅是文學書籍，不再僅是幾本小說。看書不再是愛好，而是我生活的一部分。為了幾本好書，不惜重金。這時候，我知道，我長大了。

在泛舟書海中，我在成長；在字之間飛舞中，我也在成長；在現實與虛幻中，我還在成長。每讀完一本書后，我會驚奇的發現，我長大了，長大了！

描寫我在成長的優秀作文篇3

時光飛逝，從幼兒園畢業到邁入圍城小學的校門，轉眼間我已是一名四年級的小學生了。從什么都不懂，什么都好奇的瘦瘦的小不點，成長為一個德智體美勞全面發展的紅領巾一員。剛入學的時候，我還對圍城小學很陌生，下了課經常到處去走走，了解了解學校的情況，掌握各個辦公室的具體位置，見到了很多和藹可親的老師。這也讓我現在幫老師去辦一些事的時候變得力所能及，得心應手。

每當我穿梭在一座座教學樓里時，我不禁真的把學校當成了我的另一個家。圍城小學就像一個大家庭，我們是這個快樂大家庭中的一員。這種感覺令我無比溫馨幸福，更能把煩惱拋出腦后，成長在圍城是快樂的。

當然，我不是最優秀的，或許也不是最努力的，但我堅信，只要改掉那些壞習慣，在學習上在刻苦一些，這樣我的綜合成績會更上一層樓，也不會留下99分的遺憾了。

我選擇圍城小學也是有原因的，因為圍城小學早就名聲在外。我從上幼兒園開始，就對圍城小學充滿了向往。暑假里，老爸帶我去考察了圍城小學，那優美的校園，那寬敞明亮的教室，那柔軟的塑膠跑道，讓我下定決心要上圍城小學，老爸見此，為了劃片，又在附近買了房子讓我上學，我終于如愿以償了。

圍城小學與其他學校不同的是，我們是德智體美勞全面發展，學校經常搞課外活動，如秋季田徑運動會，春季達標運動會，合唱比賽，六一綜合表彰等各種活動，豐富了我們的課外生活。在此基礎上，我們還在大課間跳竹竿舞、兔子舞，這種活動更受同學們的喜歡。圍城小學辦學質量高，教師隊伍優良，讓許多家長都想把孩子送來，而我就是這校園中的一員，怎能不為圍城感到自豪？

四年間，在老師的教育培養下，我積累了大量的課內外知識，獲得了多次三好學生等榮譽，同時愛好廣泛了，見識增長了，性格更開朗了，個子也長高了……

成長在這樣一個優秀的教育搖籃，讓我感到快樂又自豪！

明天，我將更加努力向上，在小學畢業前的這一年里好好享受圍城的陽光雨露，爭取以優異的成績畢業。

描寫我在成長的優秀作文篇4

春，是怎么樣的？又給人們留下了什么感覺？或許是萬物爭榮；或許是綠色的草地上，綠草茂盛的長著；或許是將寒冷的雪，用春的氣息，把雪融化。而你知道嗎？良言，也是春！

奶奶的良言，是春天的樹苗的種子。

夜，天上有著點點繁星，大地也已經睡著。鄉間里，除了貓在“喵喵喵”的聲音，能聽到的只有那老人們在樹下扇扇子乘涼的聲音。那時的

我躺在奶奶身上，不安分地用手扯了扯她的衣袖，說：“奶奶，為什么要將家里的菜送給鄭奶奶唉？我們怎么不自己留著呢？”奶奶用手撫摸著我的頭發：“鄭奶奶手腳不便，而她的兒子出去工作了，不能幫她做家務，買菜，家里有很多了，便給她了，鄰里之間要互相幫助。”說著，悄悄湊在我耳邊說：“寶貝，你要記住，善良，是最大的黃金。助人為樂，是最快樂的。”我心中默念著這句話，可那時的我，不知道善良是什么，而奶奶的話在我幼小的心靈里種下了善良的種子。奶奶的話，似是春天的樹苗，在我心中種下了種子。

老師的良言，是春天的太陽。

窗外，到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。可我并沒有心思去欣賞，去贊嘆，提心吊膽。

還有一會兒，我就要上臺演講了，要在全校師生的注視下，進行演講“陽光校園，我們是好伙伴”。

平時天不怕地不怕的我，今天竟然怕了。

演講稿抓在手中，顫顫發抖，冷汗漫遍了全身，我的心里一次又一次閃過放棄的念頭，我從未那么真切地感受到在困難前害怕的痛苦。

突然一只手拍了拍我的肩，不輕不重，恰到好處。我轉頭，呆了，竟是老師。

我嘗試裝出坦然的樣子，但是那絲緊張掠過，被老師捕捉到了，“每個人的一生中有太多太多第一次，你是第一次上臺演講，你不用害怕，勇敢向前，自信和技巧是唯一勝利的方法，成功永遠屬于那些自信者的！”一個溫柔卻堅定的聲音傳入我的耳中，似一只大手將我從深淵中救了回來，我點了點頭，大步朝舞臺走去，綻放光彩。老師的話，似春天的太陽，給我前進的信心。

朋友的良言，是春天的一縷陽光。

在繁忙的學習中，我們會忽視很多很多東西。

那是一個平凡清晨，我走路去學校，在學校門口，忽然看見幾個同學將手中的鮮花遞給老師，并說了一句：“老師，節日快樂”我疑惑著走近班級，朋友便跑到我面前，將手中的賀卡迫不及待地放在我面前，笑道：“這是我送給老師的禮物，今天可是教師節呢！你打算給老師送什么啊？”我頓了頓，禮物？我竟想不到她會如此上心，因為老師平時非常嚴厲，而她卻總是抱怨。她似乎看出了什么，坐到我對面：“老師培養我們，在我們休息時，她卻在備課，感冒了還堅持來上課，我們要懂得感恩呀！抱怨歸抱怨。”看著她的眼睛，似乎閃著光，我羞澀地點點頭。我利用下課時間，在商店里，買下了最美麗的一朵康乃馨。朋友的話，似春天的花，在我心里開放，促我成長。

生活的良言有太多太多，而良言卻如春滋潤我們的心。良言，伴我成長，催促我做最好的自己！

描寫我在成長的優秀作文篇5

成長在母親牽手的溫暖中，成長在父親期盼的眼神里，成長在自己回眸的微笑里。

眨眼功夫，笑與淚已伴我走過了十五個春秋，悠悠歲月使尚未成熟的我感受著純真，體驗著成長。

我再也不是那個愛哭鼻子的小女生了，再也不是那個只會念a、o、e的小孩子了，再也不是那個只知道1+1=2而2+1等于幾就不知道的笨學生了。我再也不會光著腳丫去趟童年的小溪，再也不會拉著小伙伴的手在雪地里嬉戲，再也不會遇到困難就退縮了。

成長在時間的長河里，長河載著我不斷成熟。如今的我依然愛哭，但我學會了偷偷抹去眼角的淚珠，去體會那莫名的傷感；如今的我依然離不開a、o、e，但我能用它們組成優美的篇章了；如今的我依然笨笨的，但我學會了復雜代數運算、幾何證明；如今的我依然會去那條小溪，但我知道了如何聆聽它的聲音；如今的我依然愛雪，但我學會了漫步其間，留下一串串記憶的腳印；如今的我依然害怕困難，但我學會了從失敗中站起，努力追趕心中的夢想。

回想起這十五個春秋，有歡樂，有淚水，有痛苦，有成功，有失敗，有委屈……可是成長不就是這樣嗎？走過了就會知道它的美，就像貓吃完魚后咂嘴的幸福，成長的道路也布滿荊棘，走過了，才知道那條被刺痛的傷口是戰勝困難的快樂，是值得人懷戀的。

這就是在成長里的我。

描寫我在成長的優秀作文篇6

人的一生總要經歷無數次磨難，我也不例外，總要在風雨中不斷豐滿自我的羽翼。

一個夏夜，我在家里正玩，老爸老媽都不在家，正好沒人管我。但，夏季的天，娃娃的臉，剛才還晴空萬里，霎時光卻又烏云密布。凝視著窗外的天空，我害怕了。

烏云猶如海浪一般在天空不斷翻滾，閃電好像長龍一樣從天空猛然竄下，而雷聲也仿佛在怒吼般的發出“轟隆”的響聲。

窗外的雨越下越大，越下越急。雨滴似乎明白我害怕它似的，不停的打在我家窗臺上。窗戶沒關嚴，風生氣地把窗簾吹的不停亂顫。我嚇得不敢靠近窗臺只這時在屋里不停的亂竄。我明白雷雨天氣時不能使用電，我也沒辦法向遠在老家“度假”的父母傳達我的恐懼，更不能妄圖獲得他們的安慰。

小時候看電影，壞人總這時在黑天下雨時出現。于這時我從小就怕黑，在此時，更這時心繃得緊緊的，生怕聽到敲門聲。

上帝為你關掉了一扇窗子，就會為你打開另一扇。也就這時在書桌前，我發現了我的鎮定劑——書。我愛書，尤愛《歐也妮葛朗臺》，法國作家巴爾扎克為我們生動再現19世紀金錢至上的情景。我漫游書中，仿佛看到葛朗臺數錢數的眼發亮，歐也妮在苦苦等待夏爾的歸來。

我全身心的投入到讀書中，窗外的'暴風雨不再讓我害怕，只這時些略有節奏感的伴奏罷了。風雨依舊，但感覺不一樣：沒了膽戰心驚，心頭涌起的只這時抗拒，抵御了暴風雨后的成就感。

經過這場暴風雨，我再也不懼怕風雨了，因為，這只能讓我在更堅強一些。無論這時大自然的暴風雨，還這時人生中的暴風雨，有了書，我便揮揮手，對他們說了聲：“再見。”

描寫我在成長的優秀作文篇7

我對書很小就有認識，我在幼兒園、托兒所里看圖畫書，連環畫，覺得很好玩。后來我讀小學了，爸爸媽媽讓我去新華書店閱讀書籍和買書籍到家里看，姐姐在寒假、暑假中閱讀了書籍的每一個環節，要是這些書給我看肯定對我有很大的幫助，果然讀了這些書之后腦子里多多少少有一點只是又裝進去了。

古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，說的'是讀書的重要性。而今用來約束與激勵著我們的學習，仍然是一句名言。

我對書很小就有認識，我在幼兒園、托兒所里看圖畫書，連環畫，覺得很好玩。后來我讀小學了，爸爸媽媽讓我去新華書店閱讀書籍和買書籍到家里看，姐姐在寒假、暑假中閱讀了書籍的每一個環節，要是這些書給我看肯定對我有很大的幫助，果然讀了這些書之后腦子里多多少少有一點只是又裝進去了。

過了幾天，爸爸說要給我買一本叫《非常小子，馬鳴加》爸爸給我買了四本，第一本是《馬鳴加成了小學生》故事講得是：馬鳴加原來在幼兒園，現在轉進了小學讀一年級了。第二本是《倒霉的男子漢馬鳴加》：馬鳴加讀二年級了，可是在五六年級的大哥哥、大姐姐眼中他們還是小不點，經常受欺負。第三本，是《馬鳴加的大門牙》：馬鳴加在班級里稱老大，經常搞出一些有趣的事情。第四本是《馬鳴加成了足球隊隊員》：馬鳴加六年級即將畢業，又要參加一場足球，又引起一場風波…………

古人言：“每讀一本好書，都像一盞奇特的燈，不過照亮的不是黑夜而是求知者的心靈。”