八年級優秀作文我心中的老師1：

　　我心中的燈一直亮著，他不曾停歇，也未曾熄滅。——題記

　　在一年前有一個孩子，他來到了她的班級，從此他成為了她心中最重要的人。

　　她，一個任性的孩子，什么事情沒有順從她，她就會耍小性子，就連他給她換到了她不喜歡的位子，她也會氣上半天。他的班里有一些“壞學生”，她來到這些“壞學生”中不是因為他所說的“物以類聚”而是因為性格孤僻的她只認識那些人，他曾一度認為她和他們是一樣的，一樣的思想復雜，一樣的“不務正業”。

　　恰恰相反，她認為她在他的心中是個典型的好學生，便繼續保持她的“好形象”，南轅北轍，他對她失望透了。

　　她還曾清晰的記得，在那個班級，在那個莊嚴的家長會上，他當著所有人的面表揚了她，她把他的夸耀記在了心底，也許是一生。

　　她，只要有時間就和那些“壞學生”出去瘋鬧，他也曾苦心孤詣的勸誡過她。但她，在那個花一樣的年紀，怎能聽到發自他心底對迷失的她的呼喚?

　　年難留，時易損。彈指一揮間一個學期過去了，她變了，不再孤高自傲，不再迷途忘返。她開始對他充滿感激之情，他一直是她心中的燈，在她最黑暗的時候給她一線光明，讓她回歸本我。

　　他，一個不傳統的教師，他帶給了她們歡笑，他總喜歡拿自己的身高開玩笑，形象的解釋，讓她們深深印在腦海里，但，在她心中，他不矮，他是普羅米修斯的化身，他是最偉岸的人，他的滿腔熱血都投在了教育事業上，他和她已經超越了師生關系，成為了朋友。

　　她說：“燈一直亮著。”

　　他說：“燈一直為你們亮著。”

　　他是年級主任，每天都不停的忙東忙西，她們卻一次次的傷他的心，一次次的扣分，但，扣掉的不是分數，也不是工資，是一個普通教師對她們最樸實、最殷切的希望。

　　她在分班單子上急切地尋找他的名字，但卻無緣再與他做師生。

　　燈一直在她心中亮著。

　　那個她就是我。

　　八年級優秀作文我心中的老師2：

　　若你問我，心目中的好老師是什么樣的?我一定會毫不猶豫地回答：就像于老師那樣的!當我提到于老師時，心里頓時充滿了溫暖和敬愛……

　　一年級時，有一陣子我迷上了玩沙堆，一下課就去沙坑玩砌長城。有一次自習課時老師不在。我瞅瞅窗外不遠處的沙坑，心里開始癢起來：要不出去玩一會兒吧?幾分鐘后，我已經在沙坑邊上開始“修長城”了。不知玩了多久，我忽然發現有個人影在身邊，抬頭一看：天哪，于老師!我嚇得連忙站起來，大氣都不敢喘。“卓瑪，你真棒啊，堆的長城好漂亮呢!”于老師笑瞇瞇地說。“啊?!”我一時怔住了。“不過，這個地方還需要加固一下。”老師說完，蹲下來捧了把沙子把那個地方按緊實了些。我心里釋然了，一下子覺得和老師之間的距離拉近了許多，高興地說：“老師您也喜歡玩沙堆呀!”于老師笑著說：“老師在你這么小的時候也是很愛玩的。對自己感興趣的東西，就愿意花力氣去學，任何事情只要肯花時間用心做，都一定能做好。”陡然間，我似乎明白了什么……以后，我再也沒在自習課時溜出去玩。

　　隨著自己長大，我越來越深地體會到老師當時的良苦用心：小孩子的天性都是愛玩的，如果當時她只是一通斥責把我拉回教室，恐怕會傷了我的自尊心吧，那么，結果會怎樣呢?我會不會越來越反感學習?在老師平平淡淡的幾句話里，是飽含了多少對小孩子的理解和愛護啊!

　　現在想起來，那時的我們天真不懂事，真是非常令老師操心。有一次上課，一名女同學尿了褲子，急得哭起來，全班同學居然哄堂大笑了。于老師立即把她領到了辦公室安撫好。回教室后，同學們還在交頭接耳，竊笑不已。這時，我頭一次看到于老師發火了。她重重地敲了下講桌：“好笑嗎?如果換成你，會是什么感受?”她一改平時溫和的模樣，嚴厲的目光掃過全班，“大家天天在一起就像兄弟姐妹一樣，當兄弟姐妹有困難時，我們是去幫他們，還是去笑話他們?” 教室里安靜了。“你們覺得剛才這樣大笑，對不對?”“不對……”一些同學開始小聲地喊出來，聲音越來越大，最后全班同學的聲音匯成了響亮的一聲“不——對——”。從此以后，班里多了一條不成文的規矩，只要想上廁所隨時都可以舉手向老師請假，再也沒有發生類似的事情。同學之間，也更加團結友愛了。

　　啊，敬愛的老師，每當我回憶起您當初的點滴教導，心里便滿懷感激之情。是您，告訴了懵懂無知的我們，什么是愛;是您，告訴了少不更事的我們，什么是尊重;是您，鼓勵了我們求知的熱情……這一切，都是成長道路上的無價之寶，它不會隨著時間褪色，就像一盞永恒的明燈，指引著我們茁壯成長。

　　老師，我永遠感謝您!

　　八年級優秀作文我心中的老師3：

　　又是一個春天，看著樹又發芽、又長大。不禁想起我小學時敬佩的張老師。

　　她是我們的數學老師也是班主任，個子不高，在我心中，好老師并不要打扮的美若天仙，而是要有內在的才華和對學生的一片愛心。張老師就是這樣一個人。

　　她的課講的非常好。每講到同學不懂的問題時，她總是用手比劃著為我們講解，生怕我們聽不懂。講到國家受屈辱時，她總是鼓勵我們好好學習……

　　給我留下深刻印象的還是張老師植樹那一次。

　　記得那是某年的植樹節。張老師帶領我們去學校分配的指定地點植樹。到了那里，我們都行動了起來，各盡其職。因為張老師已年過5旬，所以就沒有給張老師分發植樹工具。張老師看到這情形，似乎有些不滿意，執意要植樹，我們只好讓出一把鐵鍬。只見張老師認真植起樹來，不一會兒，一棵樹苗便端端正正的立在了樹坑中。我看了看張老師，汗流浹背但臉上又充滿笑容，是那么的美。同時嘴里還說著：“終于完成了!”這時，我也笑了，在此同時敬佩之情油然而生。

　　張老師不僅使我敬佩，還讓我格外尊敬。

　　記得五年級的時候，我剛轉到固陽，對這里的老師十分生疏，再加上語言不通，所以非常膽小，上課舉手的同學中幾乎每次都看不到我。

　　一次上課回答問題，我低著頭一邊想問題一邊擔心：會不會叫我啊?“田夢皓”老師恰恰點到我的名字，我把頭埋得低低的，幾乎快要碰到桌子了，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴的回答著，聲音小的像個蚊子，我幾乎成了一只受驚的小鳥。

　　這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答的非常正確，聲音在響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利的回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我!就是這課堂上的第一次，是我感受到輕松的課堂氣氛，以后都能積極發言。

　　我想張老師現在肯定退休了，但在我心中她仍是我的好老師。我為我擁有這樣以為善解人意的老師而感到自豪