初三單元同步作文微笑著面對挫折
初三單元同步作文微笑著面對挫折篇1
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。我們應該以寬闊的心懷面對生活,用微笑面對人生。
自古英雄多磨難,古今中外有許多偉大的人都在困境中獲得了成功。如,著名的音樂家貝多芬,他兩耳失聰,但是他沒有放棄,惹事以自己頑強的毅力戰勝了自己。他失敗了無數次,在一次一次的失敗中總結經驗,最終成為了一名享譽世界的音樂家。愛迪生也是同樣,在經歷無數次失敗后才得以成功。
看到這里,不少人會說,他們是偉人,我們怎么能和他們相提并論呢?如果你要這樣想,那么我告訴你你錯了。一位享譽世界的名人——愛因斯坦,他小時候曾被無數人認為,是一個致力底下孩子。在他小時候,老師讓同學們回家做板凳,次日課堂上,老師看了同學們的作品,對愛因斯坦說,世界上再也沒有比這更糟的板凳了,然而,愛因斯坦卻從抽屜里有取出了兩個,這兩個比那兩個還遭。原來這是她做的第三個凳子,他以自己的實際行動證明了自己。
我國著名史學家司馬遷,在逆境中創作了具有史學價值的《史記》,為后代留下了寶貴的財富。
我們無論是在日常的生活中,學習還是自己的人生道路上,都應該學習他們這種頑強拼搏,迎難而上和為夢想而努力奮斗的精神。
生活處處需要微笑,微笑面對生活,微笑面對人生,微笑面對每一天。人生道路上處處充滿挫折,充滿崎嶇,我們英努力克服困難,用好的心態面對充滿希望的每一天。
初三單元同步作文微笑著面對挫折篇2
我們猶如大海上一艘漂泊的小船,不知某一刻天空便會烏云密布。不知某一刻我們就會接受暴風雨的洗禮。所以我們要做好面對挫折的準備,我們才會勇往直前,抵達成功的彼岸。
面對挫折,首先我們要學會微笑。因為但你微笑對待挫折時,它也會以微笑來回應。我們只有學會微笑,我們才能樂觀的去面對挫折與困難。微笑以它特有的力量,去融化你面前的重重冰山。它帶給人們光明與溫暖。讓你相信,希望就在不遠處,就在那轉角等你。只有學會微笑,我們才有繼續走下去的勇氣,我們才能勇敢的去面對天空大喊:“讓暴風雨來的更猛烈些吧!”
面對挫折,我們要有自信。泰戈爾曾說過,天空雖然沒有我的痕跡,但我已經飛過。自信是成功的第一步,是成功路上第一塊基石,人生好比一座險峻的山峰,自信的攀上峰頂,才能將無限風光盡收眼底。自信是茫茫草原上獨行的睿智和勇氣,有了自信,人才會冷靜地面對挫折與困難,有了自信,人才會有足夠的勇氣去面對挫折與障礙,克服膽怯,讓我們走得更加堅定。“自信人生二百年,會當水擊三千里。”讓我們揚起自信的風帆,朝著勝利遠航!
面對挫折,我們要堅定心中的信念。我們需要具備持之以恒的精神,我們才不會被困難打敗,我們才不會半途而廢無功而返。我們要把信念的種子,深深埋藏在心底。用智慧給它澆水,用夢想給它施肥。等待它生根發芽,盡管它在狂風中起舞,在暴風雨中搖曳,但它依然屹立不倒。不管上天給他多么大的考驗,他都會風雨無阻,蓬勃生長。信念便是目標,當一個人知道自己的目標時,這個世界都會為它讓路。
挫折并不可怕,它并不能把你嚇到。其實,是你倒下的只是你沒有足夠強大的內心罷了。面對挫折,我們要帶上微笑,帶上自信,帶上夢想出發,一路上我們盡情吮吸陽光雨露,盡情享受風雨洗禮,勇往直前,永不言敗。
瞧!前方不遠處,成功在向你招手!
初三單元同步作文微笑著面對挫折篇3
如果你因錯過太陽而流淚,那么你連繁星也將要錯過。——題記
"長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海",是李白對挫折的態度;"不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香",是裴休對挫折的理解;"會當擊水三千里,自信人生五百年",是古人的挫折的挑戰。
微笑,標志著自信、雅量和大度,這是一種胸懷、一種境界。
清代小說家蒲松齡,千次應試舉人無一次成功。但他并沒有因此悲觀失望,他笑對挫折,立志寫了一部"孤憤之書"——《聊齋志異》。自信的蒲松林用微笑點燃人生,用微笑電亮輝煌,最終聞名于中國文壇。
蒲松齡的成功在于他笑看挫折,把挫折、失敗當成一種動力。蒲松齡使我們明白,成長使我們覺悟。因此,我會笑看挫折,用微笑來照亮黑暗,點燃希望。讓自己有一個完全屬于自己的舞臺,超越自我。
笑對挫折,便有了成功的姿態。
中國女排在先失兩局的情況下,笑對挫折,才實現了驚天大逆轉,最終登上了雅典奧運會的最高領獎臺;吹口琴的華人"蓋茨"——沈望傅,曾是一位高考落榜生,不甘的他笑對挫折,成為了全球多媒體帝國——創新科技公司的創始人;曾被學校逐出校門并拒之入學的愛因斯坦笑對失敗,最后被授予"物理之父"的稱號。
他們的成功在于笑看挫折為成功的起步,讓自己能更專心的去奮斗。
有了他們的陪伴,我終于明白:不是所有的挫折都意味著失敗,懦弱才是人生的敵人。下定決心,告訴自己Nener give up。
面對挫折,便有了成功的信念。
這便是生活,為了理想而微笑面對一切。人生在世,挫折是必不可少的,而對于許多人來說,微笑面對只是我們走向成功的奠基石……
笑對挫折,只為讓自己的人生更意義。
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