小學的生活總是那么得精彩，總有許多的人和事都給我們帶來了無限的快樂和啟示，讓我們印象深刻。現在請欣賞學習啦小編帶來的六年級有關難忘課堂的作文400字以上，希望你們會喜歡。

　　六年級有關難忘課堂的作文400字以上篇1

　　在課堂上，我們常常會發(fā)生一些令人難忘的事情，有精彩的，有激動的，傷心的，當然還有開心的。五年級上學期的一節(jié)課令我記憶猶新。

　　記得那是一節(jié)語文課，內容是推薦書目。小組討論后，老師就讓我們分組到講壇前進行演講。我們小組推薦了我上臺演講，我毫不猶豫地答應了。輪到我們小組了，我不慌不忙地走上臺，用激昂慷慨的語氣說道：“同學們，我們學過《游子吟》這首詩，相信你也知道詩人所表達的是對家鄉(xiāng)思念之情了吧。今天我們小組要向大家推薦的書目是《毛澤東詩詞閱讀鑒賞》，書里有一首《七律長征》，也是表達作者對祖國的思念之情的。這兩首詩讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏。如果大家有時間，一定要看看這本書!謝謝大家!”話音剛落，同學們給予了我熱烈的掌聲，我頓時激動萬分。接下來，各個小組輪著上去推薦書目，他們說的也很不錯。在最后總結評價環(huán)節(jié)，同學們都紛紛投了我們小組一票，我們小組獲得了第一名!

　　這節(jié)課真令人難忘，特別是那熱烈而優(yōu)美的掌聲，使我增添了幾分自信，從這以后，我在課堂上總能充滿自信地積極發(fā)言。

　　六年級有關難忘課堂的作文400字以上篇2

　　那一天是星期五，我們有一節(jié)體育課，是室內課。這對我可是一件新鮮事，體育課只有室外課，沒有室內課，我倒要看看老師怎么教。

　　上課了，老師給我們講“體育與健康”中的“到郊外的大自然中去”。我想：反正我們也沒看書。再說了，這一科，學不學也不重要，干脆趴一會兒算了。

　　老師在黑板上寫，讓我們把內容抄下來。這可逃不過去，不寫，說不定老師還要檢查。對付一下吧!于是我隨便找了一個破爛本兒，就開始抄寫。

　　我這個人天生寫字就愛丟字、落字。這可是個壞習慣，時間快到了，怎么辦?我的筆不停地在本子上飛奔著。

　　于是，我心里想：丟就丟吧!落就落吧!先對付完再說吧!就這樣，我對付完了這堂課。

　　下課了，我的心久久不能平靜，這是不可以對付的。不行，我要把它抄好。正好黑板還沒有擦，我就偷偷地寫。

　　我永遠忘不了那一堂課，那是一個刻骨銘心的記憶，它決定著：我學沒學會，我知道不知道。我以后再也不要這樣了。

　　于是，我漸漸地愛上了這一科。

　　六年級有關難忘課堂的作文400字以上篇3

　　今天，我們班在多媒體教室里上了一堂令我終生難忘的課，在這節(jié)課里，同學們表演了風趣幽默的小品故事，還有妙趣無限的猜成語故事，更有刺激好玩的成語接龍……下面我來說一說這節(jié)難忘的課吧。

　　首先余康云小組給我來了一道‘開胃菜’，余康云和熊剛說一段小品……刻舟求劍。余康云剛開始用手劃著船槳，嘴里唱著‘沒錢的日子真難過，真難過，真難過啊!快快來坐我的船呀，我的船便宜又快又好喔，可以把人帶到溫馨的港灣。’逗得大家哄堂大笑。接著熊剛就來乘船啦。他們兩個聊天聊得好開心哦，當船劃到湖中心時，熊剛的劍掉了，這是余康云急了說，你快下去撈劍吧，要不船走遠了就找不到了。可熊剛一副漫不經心的樣子說，急啥，我自有辦法，我在這刻了一個記號，等上了岸邊就把它拿出來多好呀。余康云聽了就偷偷的對著同學們說;‘天下有這么笨的人數熊剛莫屬哦。’這是全班又是笑的前附后昂。過了一會兒，船靠岸了，熊剛還真讓余康云把他的劍撈起來，嘴里一直念個不停，余康云終于按耐不住，一腳把他踢了下去說;‘當時不撈，這會急了有什么用，你自己去湖中心撈吧。'

　　接著上場的是喻婷小組，只見她手里那這個紙條，慢慢的走上講臺說，’現在我說一個成語，是關于12生相的，猜對了的上臺唱歌。‘頓時教室里鴉雀無聲，大家在想這個謎底是什么呢?幾分鐘過去了終于李小歡說出了謎底，大家用驚訝的眼神看著他，她高興的為大家唱了一首歌。

　　最后一個節(jié)目是郭明星小組成語接龍，看他們小組真厲害，一下子就結了50多個成語，讓全班的人都目瞪口呆。

　　轉眼下課鈴響了，這節(jié)課讓我們學到了知識，又玩的非常開心，真讓我終生身難忘啊!

　　六年級有關難忘課堂的作文400字以上篇4

　　在我腦海里，珍藏著很多難忘的回憶，很多往事至今還歷歷在目，最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會。

　　我清楚記得當時的情形。在課室的黑板上，老師用粉筆寫上“開卷有益還是開卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個課堂辯論會，主題是圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開的。當老師一宣布，課堂上頓時像炸開了鍋，熱鬧起來了。你一言我一語的，議論紛紛。我想：我在網上收集了一些關于“開卷有益”方面的資料。這回我可要好好的發(fā)表一下我的見解啦。

　　我們把書桌排成兩排。一邊是代表正方，另一邊代表反方。我被安排在正方。一場唇槍舌劍的的辯論展開了......到我發(fā)言了，我列舉了名人的話:“書是人類進步的階梯”。和“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理，說明讀書的好處。而反方的同學就列舉了如果人們讀了不良的書籍的危害性，說明了不是什么書都是對人有益的，如果讀了教人學壞的書，反而是害人的道理。同學們各種發(fā)表了自己的見解，課堂氣氛真是活躍，把整個辯論會的氣氛推上了高潮。

　　我在這個辯論會里學到了知識，增長了見聞，這真是一堂難忘的辯論會啊!

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