《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作,講述了作者在上小學時的真實故事。巴學園的小林校長以促進學生和諧發展為目標,保護學生的善良天性,為學生構建和諧自然的校園環境,促進學生健康自由地發展。下面是學習啦小編整理的小學一年級作文《窗邊的小豆豆》讀后感以供大家閱讀。

　　小學一年級作文《窗邊的小豆豆》讀后感篇1

　　《窗邊的小豆豆》這本書我很喜歡，看了很多遍，每天都會去翻看幾頁。里面描繪的那所巴學園真是令人向往。

　　這本書講述了第二次世界大戰結束前的東京。作者黑柳徹子親身經歷的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣一年級時就被退學了，無奈之下她來到了新的學校——巴學園。在校長小林先生的細心呵護下，小豆豆發生了翻天覆地的變化，從一個大家眼里“怪怪”的小姑娘，變成了一個人見人愛的好孩子。

　　如果我就是小豆豆，聽了校長的那一句“你真是個好孩子”，那會是多么開心啊!可惜的是，現在再也沒有像巴學園那樣的學校了。

　　正像小林先生所說的“無論哪個孩子，在他出世的時候都具有優良的品質”。我們要為那種優良的品質遮風擋雨，讓它像一粒種子一樣發芽、開花、結果，讓童年更加豐富多彩。

　　小學一年級作文《窗邊的小豆豆》讀后感篇2

　　暑假里，我閱讀了許多課外書籍，其中給我印象最深的是日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》一書。這本書講述了這位作家小時候親身經歷過的故事，十分感人。

　　故事發生在第二次世界大戰前的東京。調皮搗蛋的她小學一年級時就被退學了。后來不得不進入了巴學園讀書，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的她逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子，并為她的一生奠定了基礎。

　　讀了這個故事，我覺得每個孩子都有自己的閃光點，只是有時侯沒有被大家所發覺，而巴學園的小林校長善于發現每個孩子的長處，并因材施教，這樣能讓每個孩子更好地發揮自己的長處，成為最棒的學生。

　　小學一年級作文《窗邊的小豆豆》讀后感篇3

　　我看完《窗邊的小豆豆》這本書，對我感觸很大。小豆豆在大部分家長、老師的眼里，他是個壞孩子，老師們都很討厭她，覺得她很吵，很不聽話。可是，到了巴學園，一切都不一樣了，校長先生不像其他老師那樣嚴厲。

　　在電車里上課，這好像是一件不可思議的事情，可校長先生做到了，小豆豆自己講了4個多小時的話時，他沒有不耐煩。當他看見小豆豆把糞坑里的東西堆成一座小山時，他沒有發脾氣，沒有罵她不聽話，只是淡淡的說了一句：“弄完以后要記得放回去哦。”

　　這樣的學校，誰不喜歡呢?

　　小學一年級作文《窗邊的小豆豆》讀后感篇4

　　今天，我終于把《窗邊的小豆豆》讀完了。

　　這是一個日本作家黑柳徹子寫的他本人上小學的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣被原學校退學后，來到了巴學園，在校長的愛護和引導下，逐漸茁壯成長。

　　沒有本質上就很壞很頑劣的孩子，只有不得方、不得體的教育方法。什么樣的孩子，只要因材施教、循循善誘，引導得法，都能變成一個有用的人。這是這本書想告訴我們的道理。

　　小學一年級作文《窗邊的小豆豆》讀后感篇5

　　這是一個日本作家黑柳徹子寫的他本人上小學的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣被原學校退學后，來到了巴學園，在校長的愛護和引導下，逐漸茁壯成長。

　　沒有本質上就很壞很頑劣的孩子，只有不得方、不得體的教育方法。什么樣的孩子，只要因材施教、循循善誘，引導得法，都能變成一個有用的人。這是這本書想告訴我們的道理。

看了小學一年級作文《窗邊的小豆豆》讀后感