您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無(wú)限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。下面是感恩老師作文600字，歡迎參閱。

　　感恩老師作文600字1

　　打開記憶的窗戶，有許多老師都潛移默化地教導(dǎo)過我，讓我印象最深刻的就是四年級(jí)教我的吳老師。

　　吳老師很帥，清澈的眼眸閃爍著智慧的光芒，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，這是智慧的標(biāo)志，嘴角總是微微揚(yáng)起，看著讓人覺得和藹可親，我敢肯定，老師這張嘴是幽默笑話大全，經(jīng)常講得我們?nèi)嗪逄么笮Γ袝r(shí)看見教室里氣氛沉悶，老師還會(huì)講幾個(gè)笑話緩解緩解氣氛，我們每上到語(yǔ)文課，臉上都掛著笑容，又輕松又自在，這學(xué)期突然離開了吳老師的課堂，開始還有點(diǎn)不適應(yīng)呢。

　　吳老師不僅很幽默，很親切，還很有耐心。記得四年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，我還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)，上課經(jīng)常開小差，家庭作業(yè)做得也不認(rèn)真，可吳老師從來(lái)沒有批評(píng)我，而是耐心地跟我說：“不要緊張，開學(xué)時(shí)都會(huì)有一些不適應(yīng)，不著急，慢慢就適應(yīng)了。”我聽了這些話，心里也就輕松了，開始慢慢地適應(yīng)了新環(huán)境，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，還受到了老師們的表?yè)P(yáng)呢，這都得感謝吳老師對(duì)我細(xì)心的教導(dǎo)。

　　可不管吳老師怎樣耐心地教導(dǎo)我，我還是不敢大膽地舉手發(fā)言。有一次，老師走到我面前，彎下腰來(lái)?yè)崦业念^，親切地對(duì)我說：“我知道你不敢大膽舉手發(fā)言是因?yàn)槟愫ε抡f錯(cuò)，不要怕，說錯(cuò)了沒關(guān)系，只要你勇于表達(dá)就行了。”老師的這番話讓我信心十足，第二天課堂上，只要我會(huì)的題目我都大膽地舉手回答，老師看見我的進(jìn)步，欣慰地笑了，看見老師的笑容，我心想：我一定要每天都這樣積極回答老師的問題，讓老師每天都因?yàn)槲业倪M(jìn)步而開心。可是有一天，我的回答出現(xiàn)了失誤，我自己覺得同學(xué)們好像都在笑話我，我頓時(shí)臉紅了，心想：如果下次再回答錯(cuò)誤怎么辦?同學(xué)們一定還會(huì)笑話我的，我不想回答問題了，我可不想一直都成為同學(xué)們笑話的對(duì)象啊!所以從那以后，我就又回到了以前，又變成了那個(gè)害羞、膽怯的我。老師的眼神里透露著失望，但老師也非常體貼我，知道我是怕被同學(xué)們笑話，并沒有多說什么。

　　也許我不是老師心目中最好的學(xué)生，但吳老師卻是我心目中最好的老師，在下一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我想由衷地對(duì)您說一聲：“老師，謝謝您!”

　　感恩老師作文600字2

　　教是教導(dǎo)，師是老師。教師就是指導(dǎo)學(xué)生在漫漫黑暗中前行的明燈;是托起學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁;是一縷初冬后的陽(yáng)光。

　　學(xué)校，我們的第二個(gè)校園;老師，我們的第二個(gè)家長(zhǎng)。您不辭辛勞，陪伴我們?cè)趯W(xué)校里的日日夜夜，您放棄休息時(shí)間為我們補(bǔ)課，您一絲不茍，五十幾份導(dǎo)學(xué)案一一批閱，您是我們學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)導(dǎo)人，更是我們生活中的家長(zhǎng)。學(xué)習(xí)中，您認(rèn)真負(fù)責(zé);生活中，您噓寒問暖，留給我們永生難忘的感動(dòng)。

　　我們班的班主任是一位工作負(fù)責(zé)的老師。他是數(shù)學(xué)老師，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中為我們指引航向;他是班主任，在生活中給予我們無(wú)微不至的照顧。

　　他盡職盡責(zé)。在補(bǔ)課期間，他說：“補(bǔ)課是為你們好，沒有什么好抱怨的，我作為班主任，會(huì)和你們一起，我會(huì)從早上的六點(diǎn)半到下晚自習(xí)，有事可以去辦公室找我。”他不是空口說說，并沒有給予我們空頭支票，他用行動(dòng)證明了自己的責(zé)任心和辦事能力。每天早上，我進(jìn)教室，就能看見他站在窗邊巡視的身影;下課后，時(shí)不時(shí)望向窗外，會(huì)發(fā)現(xiàn)他正站在門外或是窗外看著我們;下晚自習(xí)后，偶爾從教師樓道走，會(huì)發(fā)現(xiàn)他的辦公室中，燈還亮著。

　　教師貴在以身作則而不是只傳授書本中的知識(shí)，更重要的是重視學(xué)生的品行。他以自己為例，為我們樹立起一個(gè)好榜樣。跑操時(shí)，我們都很累，特別是看見老師們?cè)诓賵?chǎng)上談笑風(fēng)生一肚子怨氣。但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍旁邊還有一個(gè)瘦瘦的身影看著我們，和我們一起奔向終點(diǎn)時(shí)，那些火氣消了。老師為我們做出了典范，既然他都能做到這樣，我還有什么怨氣呢?還有什么不平呢?和他比起來(lái)，我們更加年輕，正是精神激昂的時(shí)候，此時(shí)不活躍，不燃燒青春，更待何時(shí)?

　　班主任，是您提醒我們，人與人之間交往要有一顆寬容的心，不要斤斤計(jì)較;是您告訴我們，活在這個(gè)社會(huì)上，要有愛人之心，幫助需要幫助的人;是您教會(huì)我們要持之以恒，朝著心中所想，努力奮斗!

　　班主任，感謝您的諄諄教誨，感謝您對(duì)我們無(wú)微不至的照顧。您是初冬的暖日，給予我的燦爛的陽(yáng)光使我今生無(wú)法忘懷!

　　感恩老師作文600字3

　　有人說，這世上看似最無(wú)悔的付出也會(huì)隱藏著對(duì)回報(bào)的要求。當(dāng)然，這些無(wú)悔的付出值得得到我們感恩的回報(bào)。

　　高一開學(xué)的時(shí)候我報(bào)的是理科，但是因?yàn)槔砜茖?shí)在太差，學(xué)校的主任就建議我轉(zhuǎn)文科，然后我就遇到了年輕的呂輝老師。

　　不知道是不是受初中那個(gè)中年婦女的壓迫太久，突然看到了年輕的老師就特別親切。她說話的時(shí)候喜歡把聲調(diào)抬得很高，聽起來(lái)很提神，所以我很喜歡這種感覺，覺得她身上有著和我們一樣的在燃燒著的蓬勃的朝氣。

　　剛?cè)胄５臅r(shí)候?qū)κ裁炊夹迈r，也對(duì)什么都陌生，但她的善解人意讓出來(lái)乍到的我們倍感親切，很快就融入了高中生活。

　　可當(dāng)一切安頓好以后我也突然又有點(diǎn)后悔專科了。對(duì)于沒有嘗試過的事我總是感到好奇，我開始有了再轉(zhuǎn)回理科的打算。

　　我跟老師說轉(zhuǎn)科的事的時(shí)候她先是愣了一下，然后說：“你想好了?”她看我的眼神突然讓我猶豫起來(lái)，不過還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她笑了，“如果你的家長(zhǎng)也同意的話，你可以試試看，畢竟才高一嘛。”我腦子一熱，居然真去了而且轉(zhuǎn)辦的手續(xù)很順利的辦好了。

　　沖動(dòng)的時(shí)候做的是往往最讓人后悔。

　　同學(xué)們都感到很不解，“為什么要轉(zhuǎn)科呢?我們班不好嗎?”問的我是一愣一愣的。可最讓我一愣一愣的是呂輝老師的一句話。放學(xué)時(shí)候她看著我一邊收拾書包一邊說：“假期結(jié)束以后來(lái)學(xué)校你就要去理科班了。”我有點(diǎn)尷尬的笑笑。

　　“不過說好了啊，先去理科班試一個(gè)月，一個(gè)月以后如果跟不上就得回文科哦。”她抬手扶了扶眼鏡，笑著說，“還是回來(lái)我們班，我們還在一起。”

　　“好。”我抬起頭回答，又立刻把頭低下去。

　　莫名點(diǎn)中淚腺。

　　有時(shí)候就是真么幾句看似平常又充滿溫情的話，能讓你感動(dòng)的淚流滿面。

　　我最終沒有轉(zhuǎn)去理科。

　　我能夠在這個(gè)學(xué)校的時(shí)光只有三年而已，而與她的相識(shí)還只有短短的十天，但我聽到她充滿真誠(chéng)的對(duì)我說：“還是回來(lái)我們班，我們還可以在一起。”

　　三年的時(shí)候光過后，我們終將成為彼此生命中的過客，但那些肯為我們付出真心的老師們，值得我們用一生去銘記，去感恩。

　　感恩老師作文600字4

　　“音樂能洗滌人的心靈”，“老師是人類靈魂的工程師”。每當(dāng)翻開樂隊(duì)合奏的碟片，我便想起了我的二胡老師——楊老師。

　　楊老師已經(jīng)七十多歲，可他一教起音樂，就孜孜不倦;一指揮起合奏，就生龍活虎。他教我們品味音樂的樂趣，體會(huì)音樂的真諦。

　　那張碟片是我們合奏比賽時(shí)的錄像，我只是樂隊(duì)里的一名小二胡手，那是我第一次在舞臺(tái)上合奏曲子。剛開始排練的時(shí)候，我和一些小演員拉出的一串音符，就是顯得有氣無(wú)力，缺少恢宏的氣勢(shì)。我一邊心不在焉地拉著，一邊用求助的眼神望向楊老師。楊老師也看著我們這一批新來(lái)的小演奏員，可是他沒有停止指揮，而是讓自己全身都跟著節(jié)奏“動(dòng)”了起來(lái)。 “咚，咚，咚，咚”激昂的鼓聲在我耳邊響了起來(lái)，慢慢地，富有韻律的聲音震動(dòng)著我的神經(jīng)，我不由自主地跟著楊老師的節(jié)奏“跳動(dòng)”起來(lái)。一時(shí)間，我覺得自己已經(jīng)融入了歡快的曲調(diào)中，仿佛進(jìn)入了一場(chǎng)激烈的比賽，仿佛正在賽道上奔跑，仿佛正站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，仿佛聽見觀眾在為我們喝彩……

　　楊老師帶著我們走進(jìn)了一個(gè)奇妙無(wú)比的音樂世界!

　　楊老師不僅是一位出色的老音樂家，更是一個(gè)慈祥的老爺爺。

　　就在去年，甲型流感在世界蔓延，我們的二胡興趣班也停了一周。第二周剛上課，楊老師便關(guān)切地問候起我們的身體，“啊，衣服要穿好，要不然一冷一熱要感冒的。”“掛了兩天鹽水啊?!很辛苦哦，以后不要再生病了。”這個(gè)時(shí)候的楊老師就是和藹可親的老爺爺。

　　音樂能讓人一生快樂，音樂能使人神清氣爽……我學(xué)會(huì)了融入音樂，學(xué)會(huì)了融入生活。楊老師，就是辛勤的園丁，愛護(hù)著一草一木，關(guān)懷著我們的成長(zhǎng);我們，就是茂盛成長(zhǎng)的小樹，總有一天，小樹要為辛勤耕耘的園丁撐起一片蔚藍(lán)晴空!