名人小時候的故事400字(一)：瞄準月亮的弓箭手

　　1967年3月，波蘭華沙第一中學初中一年級某班，體育老師波爾正在為大家布置今年的體育任務。由于年底要進行鉛球項目的統考，因此，他要求每位同學根據自己的實際能力上報鉛球的完成距離。

　　下課時，同學們上交了一份目標單。大家所報的目標十分保守，有的甚至比基準分還要低出許多。波爾一邊看著，一邊皺著眉頭，覺得大家的體質和心理明顯存在問題。

　　但接下來，他看到了一份意外的目標單，上面赫然寫著目標距離：11米。

　　要知道，男子鉛球的達標距離是8米，所以大家報的目標都盡量靠近8米的距離。但這個孩子所報的目標值卻是如此之高，這不得不令波爾感到吃驚。這一定是個調皮的孩子，因為這是個世界冠軍才敢報出的目標距離。

　　他看到了孩子的名字：科莫羅夫斯基。

　　他示意他留下來，他有話要與他講。

　　他看著科莫羅夫斯基的臉。他十分瘦弱，帶著這個年齡段孩子少有的成熟與深沉。在交談中，波爾了解到，他家境一般，父親與母親離異，是個典型的缺少關愛的孩子。他可能沒有意識到事情的嚴重性：這個目標值雖然不是基準測試值，但需要備檔，會影響到孩子的年底成績。目標值報得過高，就意味著要付出百倍的努力，他不想讓孩子承受太大的壓力。

　　老師將想法告訴了孩子，勸慰他應該從實際出發，但孩子卻意外地說道：“目標值如果定得太低，我就會失去前進的動力，我想我可以接近目標值的。”

　　接下來的幾堂體育課，這個孩子依然堅持著自己的觀點，他給出的其他項目測試值依然比其他同學要高出許多。波爾想起孩子說過的話后，選擇了鼓勵而不是阻撓。

　　孩子在體育課時加倍努力，他目光炯炯，仿佛有用不完的智慧與力量。

　　但他的成績實在太糟了，身體瘦弱，有些正確的姿勢還沒有掌握好。

　　這個叫科莫羅夫斯基的孩子，沒有因困難而淺嘗輒止，而是利用休息時間來到操場上練習。波爾有好幾次看到他將鉛球一次次擲向目標值，雖然與目標值仍然有太大的距離

　　年底考試時，這個孩子破天荒地將鉛球擲出了9.5米的距離。這個成績，在所有初中一年級學生中是最好的。

　　波爾興奮地告訴了大家這個孩子成功的秘訣：將目標定得更遠大些，讓自己的潛力充分發揮出來，而不是停滯不前。目標定得越遠，成功的概率就會越大。

　　這個叫科莫羅夫斯基的孩子，從小就將目標瞄準了總統的寶座，他在小時候的日記中這樣寫道：將總統這個位子變成有愛有感情的角色。

　　上帝垂青于目標遠大的人，心有多大，上帝賜予你的權利就有多大。

　　一向以溫和著稱的科莫羅夫斯基于2015年7月5日成功當選為波蘭新一屆總統。

　　瞄準月亮的弓箭手，總比瞄準樹木的人射得高。

　　名人小時候的故事400字(二)：沉睡的大拇指

　　從蓋爾出生的那天起，他的爸爸媽媽就開始為他擔心了，因為蓋爾左手的尾指邊長了根小小的第六指。

　　轉眼間，蓋爾已經3歲，父母把他送進了幼兒園?？缮嫌變簣@的第一天，他回家后便眼淚汪汪地問爸媽和爺爺：“為什么我比其他小朋友多了一根指頭?迪克說我是怪物。”大家都沉默了。是啊，隨著年齡的增長，蓋爾的第六根指頭也長大了許多，看上去有點礙眼。此時此刻，爺爺陷入了沉思，蓋爾是那樣的聰明可愛、乖巧伶俐，他的傷心和自卑令爺爺感到不安。突然，他的目光掠過鋼琴架上的雕塑。那是一尊泥塑手雕，大拇指用力地壓在掌心里。爺爺像發現什么珍寶似的，立即把雕像拿在手里看了又看，然后會心一笑，把蓋爾抱放在自己的膝蓋上。

　　“寶貝，你看爺爺右手的大拇指，它是個小懶蟲，從你出生的那天起，他就開始睡覺了，到現在都不肯起來。”爺爺邊說邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然后讓掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心朝上，當兩只手合在一起的時候，正好10個手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懶不聽話，所以，我就替您長了一根手指，是這樣的吧，爺爺?”天真的蓋爾開心地笑了，充滿了自豪。小小的他覺得，這第6根手指擔負著重大的責任，它是來幫助爺爺的。

　　爺爺迅速把這件事告訴了家人和朋友，還請蓋爾的老師在班上告訴其他小朋友，蓋爾幫爺爺長了一根大拇指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了，還佩服蓋爾小小年紀就幫助大人。

　　自從和蓋爾說過沉睡的大拇指的事后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會條件反射般地蜷曲進掌心。時間稍長一些，右手的大拇指就會麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢地舒展開。久而久之，爺爺竟習慣成自然，時刻把右手大拇指蜷起來，也習慣了用四根指頭吃飯做事。不熟悉的人還真以為爺爺的手原本就是那樣的。自從聽了爺爺的故事后，對第六指特別關心愛護，冬天的時候還特意涂上一層厚厚的防裂霜，他覺得這是愛爺爺的一種表現。

　　一次，當爸爸媽媽把蓋爾帶到醫院說可以切除第六指，蓋爾大聲抗議:“這是我幫爺爺長的手指，怎么可以切除呢?除非爺爺的大拇指睡醒起來了。”可是，爺爺的手指五年來一直習慣蜷曲在掌心里，它已經變形萎縮，完全失去了最初的力度，重新扳直已不可能，卻使蓋爾度過了幸?？鞓返耐?。爺爺對此，已經非常滿足了。

　　當爺爺知道蓋爾拒絕切除第六指的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來紗布，把大拇指纏住，然后告訴蓋爾，他已經動了手術，手指馬上可以伸直了，蓋爾的第六指已經完成了歷史使命。蓋爾聽話地隨父母去了醫院，手術很成功，而爺爺的大拇指雖然用紗布纏了很久，但始終無法伸展。

　　爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾受到前所未有的震撼，因為沉睡的大拇指給了他完整的人生，還真真切切地告訴他什么叫親情。

　　名人小時候的故事400字(三)：達爾文干的蠢事

　　英國著名的博物學家、進化論先驅達爾文在他的日記中記載，他曾經做過一件“蠢事”。

　　19世紀中葉，達爾文周游世界。一次，他來到非洲的一個原始部落，那里的人住山洞，吃草根野果，過著茹毛飲血的原始生活。達爾文在那里住了幾天，有了驚人的發現：當氣候惡劣人們找不到食物時，就將老弱病殘的人分而食之。理由是，被吃掉的都是被認為沒有用的(喪失勞動能力)的人。達爾文很痛心：世界已經進入文明時代，而這里的人還這么野蠻殘忍，一定要想辦法改造他們。

　　他用高價買下一個當地的男嬰，把他帶回英國，他要用現代文明的教育方式，使這個非洲血統的小孩變成一個“文明人”。然后，再用這個“文明人”去改造他家鄉人吃人的原始現狀。16年之后，這個小男孩長成了“文明青年”，達爾文經熟人幫助，把他送回了非洲。

　　一年后，達爾文又來到非洲，想看看17年后的原始部落有多大進步?？墒牵麉s找不到那個“文明青年”。當地人告訴他，他們把那個青年吃掉了。達爾文大驚：“那么好的人，為什么吃了?”“他什么也不懂，什么也不會做，留下有什么用?”

　　對于一個社會來說，一個人的力量是有限的，無論他如何“高明”，都不可能改變整個社會的現狀，在人們還沒覺醒的時候，想用自己認為是先進的文明的思想去“統帥”他人，結果只會徒勞無益。達爾文雖然是一位偉大的進化論者，但他違背了最起碼的進化規律：一個人吃人的原始部落，你想在短時期內讓他們進入高度文明的社會，那是不現實的，從野蠻進化到文明，這其中必然要經歷一個漫長而又痛苦的過程，這不是單靠一個或幾個“文明人”就可以改造的。人類的進化是這樣，推而廣之，其他事情又何嘗不是如此?

　　名人小時候的故事400字(四)：郭沫若的成績單

　　四川樂山郭沫若故居保存著兩張郭沫若的成績報告單。

　　一張系嘉定府官立中學堂于宣統元年5月28日所發。郭沫若時年16歲，讀完了中學二年級。成績單上的成績是：修身35，算術100，經學96，幾何85，國文55，植物78，英語98，生理98，歷史87，圖畫35，地理92，體操85。

　　另一張成績單為四川官立高等中學堂所發。郭沫若當時18歲，讀完了該校三年級第一學期的課程。成績是：試驗80，品行73，作文90，習字69，英文88，英語98，地理75，代數92，幾何97，植物80，圖畫67，體操60。

　　從兩張成績單上的成績看，郭沫若當時顯然算不上優等生。第一張成績單平均成績79分，包括國文、圖畫在內的3門功課不及格，最差的僅35分。第二張成績單上，圖畫、習字的成績也很一般，倒是理科成績如幾何、代數等反而卓爾不群。不過，郭沫若后來終究沒有成為數學家或醫學教授，卻匪夷所思地成了一代文豪，令那些信奉“從小看到老”者大跌眼鏡。

　　郭沫若倘“其生也晚”，參加今日的中考高考，這樣的成績單怕是很難捧進家門的，屁股上留下嚴父“望子成龍”的掌印不說，單是慈母那“恨鐵不成鋼”的悲嘆，便足以令學子心重如山。之后，父母大人大抵會憑兩次優良的數學成績果斷決策，定向培養他專攻理科，督促他心無旁騖地鉆進方程堆。此類劇目如今尚在眾多家庭頻繁上演，不知喜耶悲耶?

　　學子試卷上分數的高低，與其日后成就的大小往往是劃不上等號的。不計其數的時代驕子年輕時并無驕人的成績單。說穿了，讀書有讀書的規律，學子有學子的追求，為人父母者還是少點功利，多些開明，順其自然發展為好。這是歷史的辯證法，也是生活對家長的考試。